张方玉

　　当下，新冠肺炎疫情防控已经处于最吃劲的关键阶段，教育部倡议“停课不停学”。“停课不停学”有着丰富并且深刻的内涵，显然不仅仅是指常规的学科性文化课程的学习，疫情当前，“学什么”是一个非常值得思考的问题。进一步而言，这一问题可以展开为“学什么”更加急迫、更加重要、更有意义、更符合当前严峻的形势。社会生活本身就是一种课堂，新型疫情本身就是一种教材，防控疫情本身就是一种教学教育过程。因此，建议在全国范围内开设应对新冠肺炎疫情专题课堂：

　　一、共同参与疫情防控工作的教育

　　新冠肺炎疫情蔓延的形势下，每一个人都被裹挟着进入了完全异于常态的生活。在疫情中，有人在危难中逆行奔赴一线，有人坚守岗位远程办公，有人主动居家隔离“闷死”病毒……这是一场全民的战争。全国一盘棋的防控形势下，需要每一个人的参与。共同参与疫情防控工作的教育是紧要而迫切的，必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，发现和处理各种新情况新问题，知道党和政府正在做什么、还要做什么，结合自身的实际坚定有力、毫不懈怠地做好力所能及的各项工作。

　　二、家国情怀与中国精神的教育

　　在中国抗击疫情的过程中，一方有难，八方支援。有一种支援，叫做“实在山东搬家式”，作为菜篮子大省，山东已经给湖北送上了几千吨蔬菜；有一种支援，叫做“散装江苏硬核式”，江苏13个地级市每一个地级市都派出了成批的医疗队伍；有一种支援，叫做“四大天团会师式”，协和医院、湘雅医院、齐鲁医院、华西医院是中国医疗界的顶尖力量，他们会师武汉保卫湖北。中国人民面对艰难危险抗击疫情，团结一心、同舟共济，充分地展现伟大的中国精神。所有这些抗击新冠肺炎疫情的历程，正是培养当代中国人坚忍不拔奋斗精神和胸怀天下家国情怀的精彩课堂。

　　三、科学观念与科学素养的教育

　　现代化的社会，科学技术在疫情的防控中发挥着关键性的作用。病毒的来源、传染源和传播路径、病毒变异情况都需要紧紧依靠科学技术来研究论证，疫苗和药品的研发，同样需要一线的科研攻关和临床实践相结合。此次新型疫情发生以来，人们短时间获得的关于病毒、医学的知识迅速增长，这是全民科普医学、强化科学精神的一个大课堂。要进一步激发高校、科研院所、企业等各方面的科研力量，进一步鼓励专家学者的职业精神与职业责任，进一步强化崇尚科学、尊重知识、奖励创新的社会氛围。

　　四、生命存在与人生价值的教育

　　据国家卫生健康委统计，截至2月16日24时，新冠肺炎疫情累计报告确诊病例70548人，累计死亡1770人。这样的数字无疑是触目惊心的，累计死亡的病例中，有投身在一线的医生和护士，有双一流高校的教授学者，有医院门口小卖部的老板，还有那么多默默无闻的平凡人。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是考验人生的大课堂，这是考验生死的大课堂，此时此刻，不管我们是否愿意，这样的课堂敞开了。如果缺少对于这场疫情、灾难、悲剧的深刻思考，代之以无动于衷或麻木不仁，“多难新邦”就是一句空话，“艰难困苦玉汝于成”就是一句空话，“生于忧患死于安乐”也是一句空话。未经反思的生活是不值得过的，生命教育是疫情防控的一堂哲学课。

　　五、健康生活与医疗卫生的教育

　　新冠肺炎防控期间，全民健康教育课程持续有效地进行。个人的清洁卫生习惯，健康的生活方式在全社会前所未有地推广。戴口罩、勤洗手、保持距离、作息规律、饮食均衡等健康的生活方式越发受到人们的重视。现在疫情防控还处于最吃劲的时期，这些良好的生活习惯不应松劲；待到疫情消退之后，这些良好的健康的生活习惯也应当继续保持。每天锻炼一小时，健康工作五十年，开展全民健身锻炼，保持良好身体状态，这是贯穿一生的体育课。身体的健康是一个方面，心理的健康教育同样是一门必修课。面对疫情，坦然面对情绪的强烈变化，学会理解，调节、改善情绪，也是健康生活教育的重要内容。面对疫情、灾难、不幸和悲剧，应当学会走出焦虑、恐慌、愤怒和烦躁，同舟共济，共克时艰，从而走向幸福的明天。

　　（张方玉，365体育官方app_0755 36553288_365体育论坛网址会员，教授，博士生导师）