战争时期进步青年振臂高呼“华北之大摆不下一张安静的课桌”，没有想到的是，今天教育的喧嚣与浮躁，教育所面临的压力和各种干涉，依然容不下一个安静的课堂，要让一个老师能够安安静静的教书太难了！国家社科基金课题组调研结果显示，我国中小学教师的实际工作时间平均值为54.5小时，一些地区的高中主课教师日平均工作时长16小时，远超法定时间，但是真正能够用于课堂教学的时间不足总工作时间的四分之一！

　　教师的时间用到哪里去了？拿一位一线校长的话来说，学校老师正面临着“五座大山”的压迫。

　　第一是安全问题。对于学校来说，安全重于泰山，我国学校所承担的无限责任，校长24小时开机，时时提防，处处小心，唯恐学生出安全事故；老师在学生课间也不敢休息，轮流值班，唯恐学生出安全问题；体育课，一些项目稍有难度，就不敢开设，唯恐出安全事故；只要学生在校期间出现任何安全事故，学校就难辞其咎，为此所付出的赔偿费用之外，校长、教师与家长协调沟通，处理事故兼做律师，费时费力，筋疲力尽。

　　第二是各项检查验收。目前学校要应对的检查验收多如牛毛，有关工委、语言文字、心理咨询、档案室、示范校园、平安校园、 绿化校园、文明城市评比、信息和数字化、法律法规，甚至文物部门要来学校填写有否文物，安全部门来填写表格，查看学校有否和境外机构合作，国防教育要求每个月做网上竞答，普法要做检查，社会主义核心价值观也要考核验收，要求所有孩子都要会背诵这24个字，板报上要有体会，每一次验收都要有台账，档案，有时学校一天就要接待3-4拨人，苏北一所普通学校做过统计，4个月的时间接受了24次检查验收，光台账材料准备了67盒，排在一起长达5米多，相关工作人员天天忙于应付表格，被戏称为“表姐”，对学校来说，教育教学反而成了副业。

　　第三是教育质量考核。高考这个指挥棒，依然是指挥教育教学工作的第一杠杆，教师们疲于奔命，省里的五严举措，基本上形同虚设。许多地区高中每周只休息半天的不在少数，某县中仅数学一门学科，一个班级的一周学时数高达33节，即使平均分成6天，每一天也有5-6个课时之多，教师们从早晨六点半，到晚上十点半，一心扑在应试上，应付个人的日常生活都很困难，遑论梦想和追求。某县中每年在老师体检中，亚健康都占半数以上，还都能检出几例高危患者。

　　第四是各种培训、竞赛、课题与职评。培训越来越多，却常常流于形式，从国培到省培到市培以及区培训，从人社局，人事局，到教育各个条口，特别是目前十分流行的挂网培训，严重占用教师时间，收效甚微，饱受诟病。此外，教师们要应付的竞赛五花八门，某市仅作文竞赛一年就组织了五六次；要参加的教科研课题各级各类；要提交的书面材料一抓一大把，包括备课100页，听课笔记40页，各类计划，班级工作记录，观察记录，效果分析，个案分析，成长记录；职称评定更是紧箍咒，条条框框很多，又大又全又形式。而且因为职称评定，养活了多少杂志，滋生了多少有偿竞赛、表彰和获奖。这些折腾，对教师成长没有助力，却很容易让青年教师拼尽九牛二虎之力，逐步丧失对教育理想的执着和坚守。

　　一所学校，除了教育教学工作之外，承担太多的社会职能，一个老师，除了教书育人之外，有着太多的难以想象压力和负担，学校众声喧哗，教育为种种官僚主义、形式主义所绑架，不能不说这是教育的悲剧，是教育正在面临的一场危机！教师的时间到哪里去了——从表面看是时间不足的问题，实质上是教育要符合发展规律，教育要有内在尊严的问题，是教育应当回归本质和能否回归的问题。

　　古人谈教育讲教化，因为教育是一个慢作为，是一个潜移默化的过程，是一个涵咏和熏陶的过程，说到底，教育要有空间才会有发展，给学校独立的办学权利，还教师足够的成长空间，学生的健康发展才有可能。为此建议：

　　一、将学校从承担的无限责任困境中解脱出来。早在2002年，国家教育部就出台了《学生意外伤害事故处理办法》，但是，有法不依，落实不下去。建议由政府出资，为每一所学校聘请1-2名专业律师，专业负责依法处理学生意外伤害事故和各种校园纠纷，从而将校长和老师从繁重的矛盾纠纷中解脱出来，有时间来思考研究教育教学问题。

　　二、大幅减少各级各类行政干预。行政干预太多太盛，教育就很难有内生的尊严感，当校长也只能在行政体系中唯唯诺诺，很难期望一个个大写的人能够在这样的教育体制中应运而生。建议政府在调查摸底的基础上，大幅整合精简各级各项检查验收，拟定统一的检查验收清单，凡不在验收清单的序列的，无权自行到学校实施检查验收职能，违者追究其领导责任。

　　三、打破教育的应试导向之风。教育的应试之风不改，教育减负就很难实现，可喜的是国家教育部已经意识到这个问题，并开始着手改革我国的高考制度。建议我省乘着教改东风，在科学调研的基础上，出台我省的高考改革方案，与此同时，教育厅要重申“五严”举措，不能让制度设计形同虚设，丧失其应有的尊严。

　　四、改革绩效工资实施方法，兑现一线教师的超时工作加班费。当前的绩效工资实施办法，从一定程度上挫伤了一线教师工作的积极性，建议我省相关部门对此进行调研，提出改革方案，重点落实激励机制，兑现教师的超时工作的加班补贴，不能让广大基层一线教师寒心。

　　五、整顿改革当前的培训、职称评定方法。客观说，我国当前的培训、职称评定方法已经滞后于时代。建议相关部门做好上层设计，减少多条口的重复培训，提高培训的效果，可借鉴浙江教师培训的一些举措，将要教师学改成将自主权交给教师，让教师自由选择学。组织专家专项研究提升职称评定制度设计的科学性，在有条件的地区试点推广。

　　最美的教育最简单，我们期待有一天看到我们的校长走出来堂堂正正，我们的教师阳光灿烂，每一张脸上都是自信、自豪和自足，只有这样，我们的教育才能培养出一个个大写的人，我们的教育梦，才不仅仅是一个梦。