一提起“减负”，人们自然而然地会联想到“书包”过重的中小学生。然而，在刚刚结束的省政协十一届三次会议上，来自教育界的委员们认为,当前教师也面临多种压力亟需减负。对此，新华日报记者2日进行了追踪采访。
省政协委员、南京市秦淮区教师进修学校校长潘春雷告诉记者，去年下半年以来，他先后组织中小学校长、教师，分赴南京、常州及连云港近10所中小学调研。调研发现，中小学教师目前面临“四座大山”压力：
第一是安全问题。校长24小时开机，时时提防，唯恐学生出安全事故；老师在学生课间也不敢休息，轮流值班；体育课一些项目稍有难度，就不敢开，唯恐安全出事。
第二是学校要应对的检查验收太多。苏北一所普通学校做过统计，4个月接受了24次检查验收，光台账材料就准备了67盒，排在一起长达5米多，相关工作人员天天忙于应付表格，被戏称为“表哥”、“表姐”。
第三是应试压力。高考“指挥棒”依然是指挥教育教学工作的第一杠杆，我省“五严”规定，即“严禁下达高考升学指标、严格控制学生在校活动时间、严格执行国家课程计划”等基本上形同虚设，教师们疲于应试。不少地区高中每周只休息半天，教师们从早上6点半忙到晚上10点半，一心扑在应试上，遑论梦想和追求。
第四是各种培训、竞赛、课题与职称评审。从国培、省培到市培、县区培，各种培训越来越多，但常常流于形式，特别是目前很流行的挂网培训，严重占用教师时间，收效甚微，饱受诟病。
太多压力很容易让教师拼尽九牛二虎之力后，丧失对教育理想的执着和坚守。如何给老师“减负”？潘春雷认为，目前虽然有教育部出台的《学生意外伤害事故处理办法》，但遇到事情落实起来很难。“建议政府出资，为每所学校聘请1-2名律师，专业负责依法处理学生意外伤害事故和各种校园纠纷，从而将校长和老师从繁重的矛盾纠纷中解脱出来。”