基础教育阶段学校的办学条件仍存在较大问题，一些教学硬件缺乏，制约了基础教育阶段学校教学开展和发展。目前，还存在中小学教师没有办公电脑问题，学校教室没有投影仪、网络、电脑等问题，希望政府予以重视。应对薄弱学校精确定义，并在改造上加大投入，量化薄弱学校每年的改造率，使所谓的义务教育薄弱学校改造真抓实干地推进。
基础教育阶段学校的办学条件仍存在较大问题，一些教学硬件缺乏，制约了基础教育阶段学校教学开展和发展。目前，还存在中小学教师没有办公电脑问题，学校教室没有投影仪、网络、电脑等问题，希望政府予以重视。应对薄弱学校精确定义，并在改造上加大投入，量化薄弱学校每年的改造率，使所谓的义务教育薄弱学校改造真抓实干地推进。